Une tribune d’échange sur l’innovation pédagogique entre tous les professionnels de l’enseignement
La revue a pour objectif de promouvoir l’innovation pédagogique et la pratique du SoTL (Boyer, 1990). Les auteurs partagent au plus grand nombre leurs expériences, connaissances et recherches scientifiques Read More
Chaque revue comprend quatre grandes sections :
La première, intitulée « Oser l’innovation pédagogique » présente diverses thématiques libres liées à la pratique d’innovations pédagogiques en enseignement supérieur.
La seconde partie de l’ouvrage, titrée : « L’innovation pédagogique pour améliorer l’apprentissage » Read More
Tous les professeurs, enseignants, formateurs et chercheurs, de toutes disciplines et de tous types d’établissements, sont invités à proposer un article lié à leurs expériences, leurs recherches ou leurs pratiques en innovation pédagogique en fonction des thèmes explicités à l’onglet Read More
Le laboratoire dédié aux innovatrices et innovateurs pédagogiques
L’objectif du laboratoire est de soutenir et accompagner les formateurs, les enseignants et les professeurs qui souhaitent intégrer des innovations pédagogiques et cherchent des solutions tant théoriques et conceptuelles que pratiques dans leurs Read More
Innovations Pédagogiques, nous partageons, et vous? Avril 2018, Vol. 5, No. 1
Resumé : La diversité ethnoculturelle demande de développer des compétences interculturelles, autant dans les relations personnelles et académiques, que professionnelles. Par exemple, en contexte Read more »
Vol. 5, No. 1. Télécharger l’appel à contribution
« L’innovation pédagogique pour intégrer les immigrants en milieux de travail dans les pays francophones »
La revue dédiée aux innovatrices et innovateurs pédagogiques poursuit sa route. Les Read more »
Vol. 4, No 1. pp 1-11. Editorial 2017
Resumé : L’enseignement universitaire implique une grande maîtrise de la communication professeur-étudiant qui s’impose en élément majeur dans l’acte d’enseigner en présentiel, en classe virtuelle, hors de la classe, Read more »
Résumé : Dans l’optique de comprendre le vécu des étudiants ayant abandonné ou persévéré dans les études en enseignement secondaire à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée (ISSEG), une étude Read more »
Résumé : Renouveler l’approche de l’enseignement de la philosophie et lui redonner son lustre dialectique originel est devenue une priorité pour beaucoup de pédagogues. Le présent article s’inscrit dans une logique Read more »
Résumé : L’arrivée de la technologie de l’Information et de la Communication (TIC) prend place dans l’enseignement général et celui du supérieur en particulier. Dans l’hypothèse d’une amélioration de la qualité de Read more »
Résumé : Cet article témoigne d’une expérience que j’ai vécue en tant que formatrice lors de la conception et de l’animation d’un cours en ligne destiné aux étudiants étrangers venus faire Read more »
Résumé : Le concept du MOOC basé sur l’échange entre les apprenants et le professeur, de façon supposée interactive, est une forme d’enseignement en ligne (Karsenti, 2013). Les MOOC proposent des Read more »
Résumé : Dans un contexte de progrès scientifique et technologique, les systèmes éducatifs ont été marqués par plusieurs mutations qui ont imposé de nombreux changements au niveau de l’organisation de l’établissement Read more »
Résumé : Dans le contexte actuel de l’apprentissage du vivre ensemble (MELS, 2005), la communication professeur – étudiants immigrants résidents permanents (RP), autant en ligne qu’en présence, prend diverses formes nuancées, obligeant Read more »
Résumé : Dans ce texte, je témoigne de ma propre expérience de communication professeure-étudiants dans le contexte des cours de didactique que j’ai dispensé ces quinze dernières années au sein d’universités Read more »
Mercredi 10 et jeudi 11 mai 2017 à l’Université McGill à Montréal à l’occasion du 85e Congrès de l’ACFAS
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Résumé : La coopération revêt des conséquences positives importantes tant sur la productivité que sur le rendement des étudiants. Elle correspond de surcroît aux classes universitaires d’aujourd’hui en regard de l’hétérogénéité et Read more »
Résumé : Le projet « Philosopher en milieu communautaire » répond avant tout au besoin de développer, chez les étudiants, une réflexion philosophique pratique pour les préparer à diverses réalités sociales. Après avoir souvent constaté, Read more »
Résumé : Le développement des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), ainsi que l’éclatement topographique des participants potentiels aux recherches scientifiques, posent des questions d’ordre épistémologique et coopératif. L’objectif de cet article est Read more »
Résumé : L’auto-évaluation est tenue pour être centrale dans l’apprentissage autodirigé et dans la régulation de la pratique dans le domaine de la santé. Cependant, plusieurs hypothèses neuropsychologiques tendent à conforter la notion selon laquelle Read more »
Résumé : Cet article a pour objectif de partager avec la communauté des lecteurs intéressés par l’innovation pédagogique un retour d’expérience de mon implication dans un projet de coopération internationale nord-sud. Souhaitant intégrer non seulement Read more »
Résumé : En France, notre quotidien fait état de nombreuses « innovations » qui sont supposées améliorer notre vie, dynamiser notre économie, faire baisser le chômage. Le Read more »
Résumé : Les stages hospitaliers du deuxième cycle des études médicales des centres hospitalo-universitaires (CHU) de Tunis sont une étape fondamentale de la formation pré doctorale et l’évaluation des compétences acquises est une étape essentielle Read more »
Innovations Pédagogiques, nous partageons, et vous? Avril 2018, Vol. 5, No. 1
Resumé : La diversité ethnoculturelle demande de développer des compétences interculturelles, autant dans les
Vol. 5, No. 1. Télécharger l’appel à contribution
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