La satisfaction de l’étudiant comme indicateur de persévérance. Mamadou Siradjo DIALLO, Louise BÉLAIR & Stéphane Thibodeau

Vol. 4, No. 1. pp 12-24 Résumé : Dans l’optique de comprendre le vécu des étudiants ayant abandonné ou persévéré dans les études en enseignement secondaire à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée (ISSEG), une étude

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Une pédagogie partenariale : quand des experts se prêtent à l’exercice et aident les étudiants à comprendre le sens pratique de la philosophie. Serigne Touba Mbacké GUEYE

Vol. 4, No. 1. pp 25-34 Résumé : Renouveler l’approche de l’enseignement de la philosophie et lui redonner son lustre dialectique originel est devenue une priorité pour beaucoup de pédagogues. Le présent article s’inscrit dans une logique

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Encourager le développement d’une communauté d’apprentissage : le cas d’un cours en ligne destiné aux étudiants internationaux. Catinca Adriana STAN

Vol. 4, No. 1. pp 41-47 Résumé : Cet article témoigne d’une expérience que j’ai vécue en tant que formatrice lors de la conception et de l’animation d’un cours en ligne destiné aux étudiants étrangers venus faire

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Vers une stratégie de développement des compétences de communication chez les enseignants du réseau de l’AEFE au Liban ? Rana CHALLAH

Vol. 4, No. 1. pp 52-62 Résumé : Dans un contexte de progrès scientifique et technologique, les systèmes éducatifs ont été marqués par plusieurs mutations qui ont imposé de nombreux changements au niveau de l’organisation de l’établissement

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Un triptyque temporel de la communication professeure‐Personne apprenante: récit et analyse de son expérience par une professeure-­chercheure. Julia POYET

Vol. 4, No. 1. pp. 72-86 Résumé : Dans ce texte, je témoigne de ma propre expérience de communication professeure-étudiants dans le contexte des cours de didactique que j’ai dispensé ces quinze dernières années au sein d’universités

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